2015年7月10-11日，2015年国际工程教育工作坊在北京召开。本次工作坊由中国工程院-清华大学工程教育中心与国际工程教育发展研究院（IIDEA）共同举办，主题为“工程教育中的真实学习”。中国工程院副秘书长兼一局局长吴国凯、中国工程院-清华大学工程教育中心副主任谢冰玉、清华大学校务委员会副主任袁驷、清华大学原副校长余寿文，国际工程教育学会联盟（IFEES）前任主席鲁艾妮莫瑞、联合国教科文组织科技创新南南合作中心（ISTIC）管委会主席李怡章、IFEES亚太地区副主席艾瑞娅约瑟芙、美国俄亥俄州立大学人因工程中心主任凯文帕森诺、国际工程教育发展研究院现任联合主任、美国普渡大学工程教育学院詹妮弗 迪波，以及来自国内近30所高校的100余位工程教育一线教师、管理者和研究人员参加了研讨。

    工作坊开幕式由中国工程院-清华大学工程教育中心副主任王孙禺主持。吴国凯、袁驷分别代表中国工程院和清华大学致辞。

    吴国凯在致辞中表示，改革开放三十多年来，中国的现代化建设之所以能取得举世瞩目的伟大成就，一个重要的原因是我国的工程教育实现了跨越式发展，培养了适应经济社会发展需要的大批高素质工程科技人才。在新一轮科技革命和产业变革与人类社会发展形成历史性交会的新时期，实现创新驱动、转型升级，仍然需要大量优秀的工程科技人才，工程教育还将继续扮演着重要角色。中国工程院成立20多年来一直高度重视工程科技人才培养工作，并与清华大学建立了长期密切良好的合作关系, 双方联合开展了大量有关工程教育重大和前沿问题研究，合作成立了中国工程院—清华大学工程教育中心共同推动工程教育研究、人才培养和国际合作，通过开展包括工作坊在内的各种学术活动，推动中国工程教育发展、提高工程教育质量。

    袁驷在致辞中指出，2014年清华召开了第24次教育讨论会，进一步明确了价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的人才培养理念，并将这种理念写入清华大学章程。工程不只是钢筋水泥，机械电路，而是和人类的生活与福祉紧密联系在一起。工程教育不只是为了培养技术工匠，同时还要将工程师培养成对人类命运有自觉关切，自身使命有充分认识的人。工程教育要顺应新科技革命降临的历史潮流，为创造人类更美好的生活而积极进取与变革。同时，工程教育中有不变的东西，那就是要让工程师和工科学生在真实的环境中学习工程、理解工程、实践工程，进而胜任工程职业。

    余寿文、鲁艾妮作为工作坊的发起人，回顾了创立学术工作坊的初衷与目标。余寿文指出，中国的工程教育同行要看到全世界、向世界学习，建议参加工作坊的老师们认真思考工程教育的国际性与本土性特征，并把学习转化为中国本土可以执行的行动，让工程教育的共识和方法在具体的教学改革与实践中开花结果。鲁艾妮女士认为，成功的工程教育包含五个要素：胜任力建设、学习者为中心、鼓励创新的文化与环境、产学合作、教育工程教育者。

    工作坊举办的两天里，与会专家、学员通过主题报告、头脑风暴、专家问答等环节，加深了对工程伦理教育与课程设计、全球胜任力培养、基于问题的学习和成果导向的教育的理念与操作细节、国际、校际经验进行了充分的交流。

    今年是工程教育中心连续第五年开展国际工程教育学术工作坊活动，五年来共有80余所院校的500位教师和管理人员参加，已经成为有一定影响的国际工程教育学术交流平台。会议期间，举办了简约而隆重的五周年庆典和战略研讨会，对五届工作坊取得的成绩进行了回顾，对明年的选题和未来合作进行了讨论。

    （文字：马守磊、刘玮 摄影：清华大学提供）